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引言:

“起来,不愿做奴隶的人们,把我们的血肉筑成我们新的长城……”

6月18日下午,激越昂扬的国歌声在广西大学汇学堂响起。礼堂内,全体师生肃然站立,神色庄重又离情依依,“山高水长恩师情重枝繁叶茂母校根深”的横幅呼应出每一位学子的心声。

这里正在举行广西大学2019年学士学位授予仪式。

全国政协委员、广西大学校长赵跃宇身着校长服,在欢快的《花好月圆》背景音乐声中,与毕业生亲切握手,并把垂在毕业生学位帽帽檐右前侧中部的流苏拨到帽檐左前侧中部,“拨穗”后颁发学位证书,并合影留念。这一连串动作用时约8秒,广西大学2019届获得学士学位的普通本科毕业生为5353人,在连续两天共4场的学位授予仪式中,这个动作被赵跃宇重复了5353次,学位授予仪式用时约16个小时,可他依旧一丝不苟,笑容亲切。

再见,我要去远方

教育周刊

“挥手自兹去,萧萧班马鸣”,又是一年毕业季,当您挥手送别又一批学子,为国家和社会又输送了一批人才时,您有何感想?

赵跃宇

高兴,也有遗憾!高兴的是经过几年的学习,学生们“稻穗成熟,学有所成”,学校还是为社会培养了一批有用之才。

遗憾的是,学校为这些学生本来还可以做更多的事情,他们还可以学得更多更好。好在这几年大学生活他们已经接受了很多基本的教育,社会是一所很好的大学,向实践学习、向人民学习,他们适应社会发展的能力会更全面、更扎实,走得更高、更远。

教育周刊

广西大学校园内尽是穿着学位服的学子,四处洋溢着青春的喜悦和毕业季的离情别绪,他们在谈到这座汇学堂是第一次启用,且专门留待毕业生毕业典礼和学位授予仪式所用时,很兴奋?

赵跃宇

这座“汇学堂”是为庆祝建校90周年而建。建筑保留了广西大学在建校之初的一些建筑元素,并融合了现代建筑的特点,“汇学堂”这三个字就是从桂林雁山园老校区的汇学堂“拓写”而来。

“汇学堂”不只是一座建筑,它是“开广西高等教育之先河”的象征,也凝结着广西大学90多年的建校史,更代表着薪火传承的精神和继往开来的岁月。

教育周刊

操场上几位意气风发的学子兴奋地对我说:广西大学此前从未有过校长逐一为毕业生拨穗、授予学位的学位授予仪式,是赵校长来了之后才有的。

赵跃宇

学位授予仪式强调的是一种仪式感,成长需要仪式感。这种仪式是对学生大学学业的认可,也是对知识和学术的敬畏,更是向那个不辜负未来的自己致敬,那庄严的时刻更在提醒即将走向社会的学子,要在理想与现实之间完善强大自己。

在路上,追寻理想

教育周刊

从湖南到广西,从长沙到南宁,您从益阳一路走来,在追寻什么?

赵跃宇

谈起从湖南到广西这个话题,应该说是广西壮族自治区党委政府对广西大学建设的追求吸引了我。自治区党委政府认为,在新时代的背景下,应该将广西大学建设成为一所研究型大学,他们认为我是一个比较理想的校长人选。

一直以来,在坚持中国共产党领导的体制下,把中国的一所具有一定规模、具有一定历史积淀比较老牌的大学用10年左右的时间,建设成为一所世界一流的研究型大学,是我的初心和理想。

因此,我觉得在这里可以实现自己的理想和抱负,即使是个人累一点,条件差一点,环境艰苦一点,待遇低一点,都无所谓,关键是在这里能不能实现自己的理想。

教育周刊

1979年您入读湘潭大学,那时候的老师和大学生是什么样的,和现在的老师和大学生有什么不同?

赵跃宇

我1979年考入湘潭大学。那时候的大学录取率是2.8%,100个人中只有不到3个人能考上大学。当时刚经历了教育断代,高考恢复不久,改革开放刚刚开始,能考上大学,尤其是能到重点院校读书,是无数人梦寐以求的事。因此,那时候的大学生社会认知度很高,也被称为“天之骄子”。

那个年代的老师特别认真负责,他们觉得“我是要为国家培养有用的人,就得严格要求你”。学生也大多是抱着“为中华之崛起而读书”的信念,对自己要求也很严格。如有一人一门学科考试不及格,整个假期都不回家,天天看书学习。当年,不论是老师,还是学生,对学术、学业都极度认真。现在回想起来,正是老师的严格要求,给学生未来的成长打下了非常好的基础。

反观现在的老师对学生就没那么严格,现在的学生好像不及格也习以为常了。那时候的学生考试中如有几道题没做出来,考完试之后立刻找老师请教,现在的学生鲜有主动找老师讨论的。

教育周刊

在学生的成长中,最关键的是什么?

赵跃宇

学生成长中最关键的是老师。我在湘潭大学学习力学,有一门课程是数学分析,数学老师对我们要求特别严格,他要求除教材习题之外,全部做吉米多维奇《数学分析习题集》,学生们也自我加压,在两年时间内做了4000多道题。这种严格要求和自我加压的后果是“在最核心课程上的挑战,使得后来学习中的困难越来越小。”因此,我当校长后,就特别强调老师要关注学生,要对学生有所要求。

那个年代,没有太多的行政管理来束缚老师,老师自觉地管束着学生,没有更多诱惑,只要求学生认真读书,学生也认为老师的管束是一种必然,对老师尊敬有加。

实际上,在这种持续的滋养和要求中,塑造了学生的品格,也增强了他们的信念。

谈到信念,我想讲讲湘潭大学的一次公开课。湘潭大学的政治课很有名气,特别是马克思主义、中国共产党、毛泽东思想的课程很受欢迎。一次,著名的中共党史专家胡绳教授来学校讲学,全校400多个学生挤在只有200多个座位的阶梯教室里,或站或趴在窗台上,学生对知识的渴求是一种常态,对马克思主义、毛泽东思想的信仰是积极主动的。这说明,讲课的老师最关键,首先是传授信仰者自己先要坚定不移地信,还要看有没有能力让学生信,这是最根本。

教育周刊

1992年,您被调入湖南大学就职,请您回忆一下当时的湖南大学是什么状况?它给您带来哪些影响?

赵跃宇

大三时,我在学术刊物上发表了人生第一篇学术论文;1990年时,我曾获得国家自然科学基金青年基金资助,我认为自己既对学术研究有着浓厚兴趣,也应该可以在学术研究方面有所发展,于是,我选择了这方面条件相对较好的湖南大学。

湖南大学是一个比较典型的工科学校。当时,改革开放正如火如荼,各行各业谋求思变,大学也处在转型的过程中。湖南大学正从一个典型的工科学校向一个多科性学校转变。我入职不久,正赶上湖南大学争取进“211”,在担任教研室主任、系副主任后,担任过科技处、研究生院的领导职务,参与了湖南大学“211”“985”工程建设等一系列重大事项。至此,我开始用一个管理者的角度来思考问题。

当时,湖南大学的几位老领导对工作的专注和投入,对学校整体的把握,和对学校未来发展方向的考虑,以及怎样组织全校老师干事的风格,对我起到了言传身教的作用,这也影响了我由一名教者向管理者转变。

教育周刊

从您到湖南大学读博至2016年离开湖南大学校长岗位,您在湖南大学学习工作了30多年,在此期间,湖南大学有着怎样的变化?您担任管理者以后,是如何把国家对高等教育的支持转化为人才培养优势的?

赵跃宇

我说过,我一直非常希望能将中国的一所比较有规模、有历史、有一定基础的学校,办成一所世界一流的研究型大学。这也是我在湖南大学校长任上时的追求。

2000年,正值全国高校合并的大潮,发展中的湖南大学也面临着怎样发展的困惑。我即对时任书记校长提议,将湖南大学办成一所综合性研究型大学。

湖南大学的“岳麓书院”是中国历史上一直延续下来的一个高等教育机构,极有发展文科的基础,湖南大学如果能够成长为一个真正现代意义上的世界一流研究型大学,对中国具有非凡的意义。

当时学校召开了发展建设研讨会,会上有不少的老师干部质疑,什么是研究型大学?建研究型大学有什么意义?在湖南大学陆续进入国家“211工程”“985工程”之后,2011年我接任了湖南大学校长,我花了两年多的时间,和学院的老师进行思想碰撞,与他们面对面讨论、交流,花大力气整合了部分学科专业,形成了湖南大学大类招生分专业培养、大班授课小班辅导的人才培养方式,并采取大幅度压缩一些知识性、学理性、研究性欠缺的课程,取消毕业清考的做法。

我的理念是,学生一旦进入湖南大学,毕业的时候必须是达标的,研究型的湖南大学绝不能把不合格的产品推向社会。现在,广西大学也一样,如果达到广西大学的标准就可以毕业,反之,坚决不允许毕业,严重的甚至可以退学。我在朋友圈为学校招生代言说的是“要想轻松毕业请不要报考广西大学,选择广西大学一定能够让你终身受益”。

因此,我认为,中国的大学应尽快建立淘汰制,社会也应该理解支持大学的选择。不如此,不足以让学生对学术产生敬畏,不如此,不足以让学生对学业有足够的诚信,不如此,不足以让教育界风清气正,回归教育本真。

无杂念,坚定初心

教育周刊

有人说您性格耿直,是典型的湖南人性格,这对您的工作和生活有什么影响吗?

赵跃宇

这个不太好说,为什么呢?因为各有所好,我不会因别人喜欢,便去凸显,也不会因别人不喜欢而去完全改掉。每个人做事的风格不一样,应该允许个性组合,在处理工作时,如何把个性和共性结合好,这需要把握。更重要的是,干事时不存私心、不掺杂念、一心为公,坚定一份初心。

教育周刊

自您上任以来,广西大学进行了多方面的改革,这些改革对于广西大学意味着什么?

赵跃宇

改革是基于广西大学的办学水平不够高、较多制度滞后展开的,虽然遇到过一些阻力,但学校党委坚定认为改革发展必须坚持,经过深入细致的思想政治工作,全体教职员工用发展的眼光看待改革,“办好广西大学”已是上下的共识。目前,广西大学正在扎实推动教学研究型大学向研究型大学转变,这种改变既要思想观念的改变,也有体系架构的改变,还有制度举措要求的改变。

广西作为西部大省,拥有5000多万人口,建一所世界一流的研究型大学不仅对广西意义重大,对整个西部都将起到带动和辐射作用,对于全国的部省合建高校也具有普遍意义。

教育周刊

西部高等教育在转型中应在哪方面加强?

赵跃宇

首先要转变思想。西部高校不能因为是西部就自甘落后,思想落后,行动就会落后,办学自然也就落后;再者要想办一所世界一流的大学,一定要崇尚学术,追求公平公正公开,特别是党员领导干部要带头;还有就是要实事求是,脚踏实地,确定目标后,真抓实干。